{"id":1726,"date":"2024-06-24T21:28:57","date_gmt":"2024-06-24T21:28:57","guid":{"rendered":"https:\/\/tdahmallorca.org\/?page_id=1726"},"modified":"2024-07-09T17:57:59","modified_gmt":"2024-07-09T17:57:59","slug":"tdah","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/tdah\/","title":{"rendered":"TDAH"},"content":{"rendered":"
\n

TDAH<\/h1><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n

Qu\u00e8 \u00e9s el TDAH?<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n

El Trastorn per D\u00e8ficit d\u2019Atenci\u00f3 i Hiperactivitat (TDAH) \u00e9s un trastorn neurobiol\u00f2gic que es manifesta per una combinaci\u00f3 persistent de problemes, com la dificultat per mantenir l\u2019atenci\u00f3, la hiperactivitat i la impulsivitat. Es reconeix en la inf\u00e0ncia, per\u00f2 pot persistir a l\u2019adolesc\u00e8ncia i l\u2019edat adulta, afectant diverses \u00e0rees de la vida di\u00e0ria i el funcionament social i professional.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n

Inatenci\u00f3<\/h4><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>

La inatenci\u00f3 es manifesta com una dificultat persistent per mantenir l'atenci\u00f3 en tasques o activitats. Les persones amb TDAH sovint tenen problemes per seguir instruccions, completar tasques i organitzar-se. Poden semblar que no escolten quan se'ls parla directament, cometen errors per descuit en treballs escolars o altres activitats, i es distreuen f\u00e0cilment per est\u00edmuls externs irrellevants. Aquesta caracter\u00edstica pot afectar negativament el rendiment acad\u00e8mic i laboral, aix\u00ed com les activitats quotidianes que requereixen concentraci\u00f3 sostinguda.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Impulsivitat<\/h4><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>

La impulsivitat es caracteritza per una incapacitat per controlar les reaccions immediates i una tend\u00e8ncia a actuar sense pensar en les conseq\u00fc\u00e8ncies. Aix\u00f2 pot manifestar-se en interrupcions freq\u00fcents de les converses, dificultat per esperar el seu torn, i la presa de decisions precipitades que poden tenir resultats negatius. Els nens amb TDAH poden presentar dificultats per esperar el seu torn en jocs o activitats grupals, mentre que els adults poden tenir problemes en la gesti\u00f3 del temps i en prendre decisions financeres o professionals impulsivament.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Hiperactivitat<\/h4><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>

La hiperactivitat implica una activitat f\u00edsica excessiva o inapropiada per a la situaci\u00f3. En nens, aix\u00f2 sovint es manifesta com una incapacitat per mantenir-se quiets, c\u00f3rrer o enfilar-se en objectes de manera excessiva, i parlar en exc\u00e9s. Els adults amb TDAH poden sentir-se inquiets, moure constantment les mans o els peus, i tenir dificultats per participar en activitats tranquil\u00b7les. Aquesta caracter\u00edstica pot interferir en la capacitat per mantenir l'atenci\u00f3 en activitats que requereixen una participaci\u00f3 tranquil\u00b7la i sostinguda.
<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Possibles causes<\/strong><\/h2><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\"g365964adfcd64b764c776da173f41b438892eb532a7e1a77d975c5cfccae63d1e4c64974f0a6052f42e33eab71ddf26d2ab1298a6a586e65c0066c35d2b113dc_1280-5450825.jpg\"
<\/div>

GEN\u00c8TICA<\/h3><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Les causes gen\u00e8tiques s\u00f3n unes de les m\u00e9s influents. Els estudis indiquen que hi ha una forta heretabilitat del TDAH, amb un alt percentatge de casos que es presenten en fam\u00edlies. Alguns dels gens m\u00e9s estudiats s\u00f3n el DRD4, que codifica el receptor de dopamina D4, el DAT1, que codifica el transportador de dopamina, el SNAP-25, relacionat amb la funci\u00f3 sin\u00e0ptica, i el GRIN2B, que participa en la transmissi\u00f3 glutamat\u00e8rgica. Aquests gens influeixen en la regulaci\u00f3 de neurotransmissors que s\u00f3n clau en el funcionament cerebral.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
\n

A nivell neuroqu\u00edmic<\/strong>, el TDAH s'associa amb desequilibris en neurotransmissors com la dopamina i la noradrenalina. La dopamina \u00e9s crucial per al control de la motivaci\u00f3, la recompensa i l'atenci\u00f3, mentre que la noradrenalina est\u00e0 implicada en la resposta a l'estr\u00e8s i la regulaci\u00f3 de l'atenci\u00f3. Els desequilibris en aquests neurotransmissors poden interferir en la capacitat del cervell per mantenir l'atenci\u00f3 i controlar els impulsos, contribuint als s\u00edmptomes del TDAH.<\/p>\n\n\n\n

A nivell estructural<\/strong>, s'ha trobat que diverses zones del cervell presenten un funcionament deficitari en les persones amb TDAH. Aix\u00f2 inclou el c\u00f2rtex prefrontal, que \u00e9s crucial per a les funcions executives com la planificaci\u00f3, la presa de decisions i el control d'impulsos. Altres zones afectades s\u00f3n els ganglis basals i el cerebel, que estan implicats en la regulaci\u00f3 del moviment i la coordinaci\u00f3. A m\u00e9s, el sistema l\u00edmbic, que juga un paper en la regulaci\u00f3 de les emocions, tamb\u00e9 pot estar afectat.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"pexels-photo-4226119-4226119.jpg\"
<\/div>

NEUROBIOLOG\u00cdA<\/h3><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n
\n
\"pexels-photo-1682497-1682497.jpg\"
<\/div>

AMBIENT<\/h3><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Els factors ambientals tamb\u00e9 juguen un paper significatiu en el desenvolupament del TDAH. L'exposici\u00f3 a subst\u00e0ncies nocives durant l'embar\u00e0s, com el tabac i l'alcohol, pot augmentar el risc que el nen desenvolupi TDAH. Altres factors inclouen el naixement prematur, el baix pes en n\u00e9ixer i l'exposici\u00f3 a toxines ambientals com el plom. Aquests elements poden afectar el desenvolupament del cervell i la seva capacitat per regular l'atenci\u00f3 i el comportament.<\/p>\n\n\n\n

Aix\u00ed mateix, l'entorn familiar, l'educaci\u00f3 i la pr\u00f2pia conducta del nen tenen un paper significatiu tant en el desenvolupament com en el manteniment del TDAH.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
\n

Fam\u00edlia<\/h4><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Els nens que creixen en fam\u00edlies disfuncionals, on hi ha conflictes constants, poden experimentar nivells elevats d'estr\u00e8s que exacerben els s\u00edmptomes del TDAH. A m\u00e9s, una falta de supervisi\u00f3 adequada i una disciplina inconsistent poden dificultar l'aprenentatge d'h\u00e0bits i rutines saludables.<\/li>\n\n\n\n
  • Els models de comportament tamb\u00e9 juguen un paper important. Si els pares o altres membres de la fam\u00edlia mostren comportaments impulsius o tenen dificultats per regular les seves emocions, els nens poden imitar aquests patrons, augmentant aix\u00ed la seva pr\u00f2pia impulsivitat i desregulaci\u00f3 emocional.<\/li>\n\n\n\n
  • El suport emocional i l'atenci\u00f3 positiva s\u00f3n crucials. La falta de suport pot afectar negativament l'autoestima del nen i augmentar els problemes de comportament.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n

    Educaci\u00f3<\/h4><\/div>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Els entorns educatius que no estan adaptats a les necessitats dels nens amb TDAH poden contribuir al frac\u00e0s acad\u00e8mic i augmentar la frustraci\u00f3 i l'ansietat. La falta de recursos i d'estrat\u00e8gies pedag\u00f2giques adequades pot fer que aquests nens se sentin incompresos i exclosos.<\/li>\n\n\n\n
    • Els mestres que no estan formats per gestionar el TDAH poden, sense voler, perpetuar els problemes del nen. Aix\u00f2 pot incloure la falta d'adaptacions a l'aula, com temps addicional per a tasques o ex\u00e0mens, o la falta de suport individualitzat.<\/li>\n\n\n\n
    • Un entorn escolar altament estructurat i amb expectatives clares pot ajudar a millorar els s\u00edmptomes del TDAH, mentre que un entorn ca\u00f2tic i desorganitzat pot empitjorar-los.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n

      Conducta<\/h4><\/div>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Els comportaments impulsius i hiperactius poden portar a una retroalimentaci\u00f3 negativa, on les reaccions negatives dels altres reforcen el comportament problem\u00e0tic. Per exemple, un nen que constantment interromp a classe pot rebre c\u00e0stigs freq\u00fcents, cosa que pot augmentar el seu ressentiment i rebel\u00b7lia.<\/li>\n\n\n\n
      • Les experi\u00e8ncies repetides de frac\u00e0s, tant acad\u00e8mic com social, poden contribuir a una baixa autoestima i a un sentiment d'incapacitat. Aix\u00f2 pot fer que el nen sigui m\u00e9s susceptible a l'ansietat i la depressi\u00f3, agreujant els s\u00edmptomes del TDAH.<\/li>\n\n\n\n
      • La falta d'habilitats per a la resoluci\u00f3 de problemes i per a la regulaci\u00f3 emocional pot perpetuar els cicles de comportament negatiu. Els nens amb TDAH poden tenir dificultats per aprendre estrat\u00e8gies efectives per gestionar les seves emocions i comportaments, cosa que pot requerir intervencions espec\u00edfiques per a l'ensenyament d'aquestes habilitats.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n

        Implicacions<\/h2><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n
        \n
        \n
        \n
        \n
        \"pexels-photo-313690-313690.jpg\"
        <\/div>

        Rendiment acad\u00e8mic<\/h2><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        En l'\u00e0mbit educatiu, els nens i adolescents amb TDAH sovint experimenten dificultats significatives en el rendiment acad\u00e8mic. La seva incapacitat per mantenir l'atenci\u00f3 durant per\u00edodes prolongats, aix\u00ed com la seva tend\u00e8ncia a la desorganitzaci\u00f3, poden conduir a baixes qualificacions, problemes de comportament a l'aula i dificultats per completar tasques i ex\u00e0mens. A m\u00e9s, aquests estudiants poden necessitar suport educatiu addicional, com tutories o plans d'educaci\u00f3 individualitzats, per ajudar-los a assolir el seu potencial acad\u00e8mic.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

        \n
        \n
        \"pexels-photo-7929445-7929445.jpg\"
        <\/div>

        Socials<\/h2><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        Les implicacions socials del TDAH s\u00f3n igualment importants. Les persones amb TDAH poden tenir dificultats per mantenir relacions interpersonals saludables. La seva impulsivitat i falta de control emocional poden causar conflictes amb amics, companys de classe o de feina, i fins i tot amb membres de la fam\u00edlia. Aquesta dificultat per establir i mantenir relacions s\u00f2lides pot conduir a l'a\u00efllament social i a una baixa autoestima.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        \n
        \n
        \n
        \"pexels-photo-140945-140945.jpg\"
        <\/div>

        Laborals<\/h2><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        Les dificultats per organitzar-se, mantenir l'atenci\u00f3 i completar tasques de manera eficient poden afectar negativament el seu rendiment laboral. Aix\u00f2 pot portar a una inestabilitat econ\u00f2mica, amb una major probabilitat de canvis freq\u00fcents de feina, atur o subocupaci\u00f3. A m\u00e9s, el cost del tractament del TDAH, incloent-hi medicaments i ter\u00e0pia, pot ser significatiu, suposant una c\u00e0rrega addicional per als recursos financers de la persona o la seva fam\u00edlia.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

        \n
        \n
        \"pexels-photo-6382642-6382642.jpg\"
        <\/div>

        Personals<\/h2><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/p>\n\n\n\n

        A nivell personal, les persones amb TDAH poden sentir-se constantment desbordades i frustrades per la seva incapacitat per complir amb les expectatives pr\u00f2pies i les dels altres. Aquesta frustraci\u00f3 pot derivar en una baixa autoestima, sentiments de frac\u00e0s i, en molts casos, ansietat i depressi\u00f3. Els comportaments impulsius poden portar a situacions estressants i a la presa de decisions precipitades, les quals poden tenir conseq\u00fc\u00e8ncies negatives a llarg termini. La incapacitat per regular les emocions de manera efectiva pot resultar en esclats d'ira o en un estat emocional inestable, afectant les relacions interpersonals i la qualitat de vida general.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        \n

        Peculiaritats<\/h2><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n
        \n
        \n
        \"pexels-photo-1104014-1104014.jpg\"
        <\/div>

        Inf\u00e0ncia<\/h2><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n

        Els nens amb TDAH solen mostrar dificultats per mantenir l'atenci\u00f3 en tasques espec\u00edfiques, manifestant-se com dispersi\u00f3 i f\u00e0cil distracci\u00f3. La falta d'atenci\u00f3 sostinguda afecta el rendiment acad\u00e8mic i les habilitats per seguir instruccions, necessitant sovint suport addicional per a un desenvolupament adequat. A m\u00e9s, solen ser molt actius i inquiets, amb dificultat per romandre quiets durant llargs per\u00edodes de temps. Tamb\u00e9 poden actuar sense pensar, mostrant impulsivitat en les seves accions, com interrompre altres persones o actuar sense esperar el seu torn. Aquestes caracter\u00edstiques poden interferir en la seva capacitat per aprendre i interactuar amb altres nens.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        \n
        \n
        \"gdafde553fb056b75d0654889004792958dcbce347b08d82bcab34f910886a3574433912cf41e7ddbf67fb11b84855c355415304f8456daaf2c5897b83db1c6fa_1280-6652464.jpg\"
        <\/div>

        Adolesc\u00e8ncia<\/h2><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n

        Durant l'adolesc\u00e8ncia, encara que la hiperactivitat tendeix a reduir-se, els problemes d'atenci\u00f3 i impulsivitat associats al TDAH solen persistir. Aquesta persist\u00e8ncia pot manifestar-se en forma de conductes de risc i impulsives, com la desobedi\u00e8ncia a l'autoritat i dificultats en les relacions interpersonals, mentre que les dificultats acad\u00e8miques poden agreujar-se amb les demandes creixents de l'entorn educatiu i social. A m\u00e9s, els adolescents amb TDAH sovint experimenten dificultats d'organitzaci\u00f3, presentant desordre en les tasques escolars i rutines di\u00e0ries, aix\u00ed com una tend\u00e8ncia a procrastinar, retardant les tasques fins a l'\u00faltim moment, i mantenint una impulsivitat que els porta a prendre decisions precipitades sense considerar les repercussions a llarg termini.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        \n
        \n
        \"pexels-photo-745045-745045.jpg\"
        <\/div>

        Adultesa<\/h2><\/div><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n

        A l'edat adulta, els problemes per organitzar-se i mantenir l'atenci\u00f3 persisteixen, afectant el rendiment laboral, les relacions personals i la capacitat per gestionar la vida familiar. Els adults amb TDAH tenen un risc elevat de comorbiditats com ansietat, depressi\u00f3 i ab\u00fas de subst\u00e0ncies, augmentant l'estr\u00e8s i les dificultats en la vida quotidiana.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        \n
        \n
        <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        TDAH \u00bfQu\u00e9 es el TDAH? El Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiol\u00f3gico que se manifiesta por una combinaci\u00f3n persistente de problemas, como la dificultad para mantener la atenci\u00f3n, la hiperactividad y la impulsividad. Se reconoce en la infancia, pero puede persistir en la adolescencia y la edad adulta, afectando […]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1726","page","type-page","status-publish","hentry"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"trp-custom-language-flag":false},"uagb_author_info":{"display_name":"miquelpuigserver94@gmail.com","author_link":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/author\/miquelpuigserver94gmail-com\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"TDAH \u00bfQu\u00e9 es el TDAH? El Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiol\u00f3gico que se manifiesta por una combinaci\u00f3n persistente de problemas, como la dificultad para mantener la atenci\u00f3n, la hiperactividad y la impulsividad. Se reconoce en la infancia, pero puede persistir en la adolescencia y la edad adulta, afectando…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1726","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1726"}],"version-history":[{"count":33,"href":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1726\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1877,"href":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1726\/revisions\/1877"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tdahmallorca.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}